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          山東形成高中教育新格局 每4個班增1間修課教室

          核心提示: 從省教育廳了解到,我省深化綜合改革,加快形成高中階段教育新格局。高中階段對于學生來說至關重要,面臨高考和升入大學的選擇。山東省教育廳巡視員張志勇表示,我省結構合理、保障有力、多樣特色的高中階段教育格局已基本形成。為了解決高中大班額問題,我省已經新建、改擴建學校228所,新增學位34萬個。而在應對新高考改革上,我省也出臺系列政策。

          原標題:山東形成高中教育新格局 每4個班增1間修課教室

          半島全媒體記者 魏海洋 實習生孫傲梅

          從省教育廳了解到,我省深化綜合改革,加快形成高中階段教育新格局。高中階段對于學生來說至關重要,面臨高考和升入大學的選擇。山東省教育廳巡視員張志勇表示,我省結構合理、保障有力、多樣特色的高中階段教育格局已基本形成。為了解決高中大班額問題,我省已經新建、改擴建學校228所,新增學位34萬個。而在應對新高考改革上,我省也出臺系列政策。

          六年間普高生均經費翻一番

          25日,省教育廳官方微信轉發山東省教育廳巡視員張志勇關于我省高中教育的文章。記者從文章中看到,其中涉及不少新高考改革以及高中教育發展的內容。據了解,全省高中階段學校發展到了1008所,在校生已達247.48萬人,高中階段教育毛入學率達到99.86%,學校辦學條件明顯改善,教師隊伍整體素質持續提升,辦學質量顯著提高,結構合理、保障有力、多樣特色的高中階段教育格局基本形成。

          在剛剛下發的我省“十三五”教育事業發展規劃中指出,山東將提升高中階段教育普及水平和質量,加強特色高中建設,推動形成“一校一品”“一校多品”。還將探索綜合高中建設,深化職普融合,鼓勵高中與高校、科研院所聯合育人對有專業興趣愛好和特長的普通高中學生個性化培養。到2020年,全省形成100所全國知名、有影響力的特色普通高中。

          普通高中生均公共財政預算教育事業費支出從2010年的5077元提高到2016年的12546元,翻了一番;公用經費支出從2010年的1071元提高到2016年的2711元,提高1.5倍。2014年,山東制定出臺了生均公用經費撥款標準,最低標準為每生每年900元。2011年至2016年,全省共安排助學金15.33億元,惠及91.33萬名學生。2016年秋季學期起,建檔立卡家庭經濟困難高中生全部免除學雜費,不讓一個孩子因家庭困難而失學。

          新增34萬學位解決高中大班額

          另外,2015年,省政府提出用兩年時間解決城鎮中小學大班額難題,普通高中是工作重點,70%以上高中班都有大班額問題。為此,山東規劃新建、改擴建高中學校239所,新增學位36.18萬個。為了解決高中大班額問題,山東足額配置師資,著力解決“人”的問題;省市縣三級統籌,新增用地指標、盤活存量土地和城鄉建設用地增減掛鉤等節余指標優先用于解決大班額,著力解決“地”的問題;強化財政金融投入,省財政安排20億元,協調農發行、國開行增加政策性貸款規模,鼓勵商業銀行提供金融服務,減免學校配套建設收費,著力解決“錢”的問題。

          張志勇表示,目前,全省解決大班額問題高中共完成投資277億元,新建、改擴建學校228所,新增學位34萬個,新增教師1.5萬名,相當于為全省580所普通高中平均每所增加26名教師。高中大班額比例減少至26.57%,較2014學年度下降48.27個百分點。山東全面推進高中校長職級制改革,取消行政級別,擴大校長在副校長提名、中層干部聘任、教師聘任等方面的用人權,實現校長隊伍專業化、職業化。還完善高中教師招聘機制,在部分高中開展直接招聘教師試點。在全國率先以省為單位整體推進中小學教師“縣管校聘”,讓教師由“學校人”轉變為“系統人”。

          必修內容減少選修內容增加

          目前新高一的學生已經完全適用了新高考政策,應對新高考,山東的系列改革還在繼續。張志勇透露,作為第二批高考改革試點省份,山東積極應對,努力提高高中學校教育教學水平。

          山東修訂普通高中辦學條件標準,考慮選課走班教學需要,按照每4個班增加1間教室比例設置選修教室。積極穩妥推進學業水平考試和綜合素質評價工作,全面推行選課走班試點,普通高中綜合素質評價系統和省級選課走班平臺已經上線部署。

          在日前山東公布的“十三五”教育事業發展規劃中也指出,針對高中教育,將調整學科課程結構,減少必修內容及學分,增加選修內容及學分。探索區域內高中特色課程資源共建共享。推動高中由標準化、規范化向高質量、有特色發展。

          另外,山東制定出臺普通高中2017級學生課程實施指導意見,充分發揮課程在學校育人中的核心作用,促進課程教學與高考綜合改革的有機銜接。為了讓學生適應新高考的招生模式,山東還指導學校全面開展學生發展指導工作,對學生自我認知、學業選修、職業行業體驗、專業報考等進行系統指導,幫助學生全面認識自我、了解課程體系、增強職業認知、確定專業志愿。

          實施高等學校和高中階段學校聯合育人計劃,支持本科高校與高中階段學校聯合開發課程、共建共享教育資源,支持高職高專學校與普通高中探索“2+1”人才培養模式。建立多元特色辦學評價制度,委托第三方開展高中教育質量綜合評價和教育滿意度調查。

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          責任編輯:翟元昊
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