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          校內課后托管,需多探索多包容

          核心提示:   學生放學早,家長下班晚!孩子的接送問題一直是困擾“雙職工”家長的老大難問題。日前,廣州市越秀、天河等多區都開始試點校內課后托管,成為許多家庭的“福音”,收獲掌聲一片。作為一件想家長之所想、急家長之所急的大好事,也需要學校和教育主管部門在試行的過程中不斷總結、調整、完善。

            深論

            學生放學早,家長下班晚!孩子的接送問題一直是困擾“雙職工”家長的老大難問題。日前,廣州市越秀、天河等多區都開始試點校內課后托管,成為許多家庭的“福音”,收獲掌聲一片。作為一件想家長之所想、急家長之所急的大好事,也需要學校和教育主管部門在試行的過程中不斷總結、調整、完善。

            從目前的試點情況來看,學生和家長擁有參加或者不參加校內課后托管的選擇權,即不參加校內課后托管的學生依然按正常時間放學回家。而參加的學生,如果校內課后托管的內容更加多樣化,可以讓學生根據自己的興趣愛好自主選擇,而不僅僅只是作業輔導,那么校內課后托管的效果估計會更好,選擇參加校內課后托管的學生和家長預計也會更多。

            其實,美國中小學下午放學的時間也很早,約15時許就結束一天的課程了,之后便是豐富多彩的課外活動。在老師的帶領或指導下,學生各自選擇參與體育、藝術或學術類的各種活動,同時也會有部分學生選擇在圖書館和自習室讀書、做作業。而老師們也會做好規劃和安排,學生可以就學習、生活上遇到的問題,根據提前預約的時間,前往老師辦公室向老師進行咨詢。

            以學生為本,秉持自愿的原則,將選擇權交給學生,美國學校的這些做法可以供我們參考和借鑒。實際上,從年初便開始試行校內課后托管的天河區也在內容設計上花了不少心思,有的學校開設了擊劍、弦樂、合唱等課程,有的學校則提供了足球、書法、美術等多種選擇,受到學生和家長的好評。

            除了讓學生自主選擇并增加選擇的多樣性之外,校內課后托管還需要嚴格把關。目前參與試點的各校多采取本校老師結合校外機構參與的模式。校外機構,特別是一些特色專業機構的引入,能夠為學校解決一部分師資的問題,如提供體育、藝術等專業類老師,增加校內課后托管的內容。但同時,由于引入了校外機構,也就要求學校加強監管,一方面確保校外機構的師資質量,一方面杜絕出現各種違規情況。讓校內課后托管真正服務于學生和家長,而不被某些人或某些機構“鉆空子”,成為其偷梁換柱、延攬生源的工具。

            在呼吁了多年之后,校內課后托管終于走進了人們的視野。就像任何新鮮事物一樣,在剛剛開始試行時期,一定會存在這樣或那樣的不足。對此,我們應該給予一定的包容,絕不能因噎廢食。期待學校和教育主管部門邊行邊試,不斷探索、不斷完善,校內課后托管在從目前試點的“1.0版”發展到全面推行的“2.0版”時,能夠滿足絕大多數學生的需求,得到絕大多數家長的認可。

            (廣州日報評論員 胡俊)

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          責任編輯:翟元昊
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